Nuevas Formas de Aprender (Aprendizaje Basado en Problemas, Método del Caso y Aprendizaje Basado Proyectos)

CINCO COMADRES	SOLUCIÓN DE PROBLEMAS	MÉTODO DE PROYECTOS	MÉTODO DEL CASO
QUÉ	Es una forma de organizar el proceso de aprendizaje mediante la presentación a los alumnos de un problema que deben resolver	Forma activa de organizar el proceso de aprendizaje tomando un tópico o tema para obtener información y desarrollar habilidades, actitudes y valores. La clave para aplicarlo es el tema alrededor del cual gira el proyecto.	Consiste en organizar el proceso de aprendizaje mediante la presentación de un Caso que contribuya a la reflexión, toma de posición y/o reflexón y la capacidad de transferirlo a situaciones parecidas o cercana.
POR QUÉ	Porque puede ayudar a resolver situaciones y tener alternativas de acción. Por la necesidad de desarrollar procesos y funciones psíquicas superiores y aplicarlas en la vida.	Porque toma en cuenta los intereses y necesidades de los educandos; permite vincular la escuela con la vida cotidiana y educa para la vida.	Permite vincular la teoría con la practica, adquirir conocimientos y desarrollar actitudes y valores.
PARA QUÉ	Para generar un aprendizaje perdurable y útil que permita enfrentarse a la realidad; para recuperar información de conocimientos previos y desarrollar habilidades, actitudes y valores.	Para desarrollar el pensamiento crítico y creativo. Favorece la búsqueda de resultados y soluciones concretas, viables y factibles, así como las habilidades sociales que contribuyen al trabajo en equipo.	Favorece la lectura y el análisis de textos. Estimula la comunicación interpersonal, la expresión oral y la argumentación.
CÓMO	Despertando el interés de los alumnos provocando incertidumbre y estimulándolos a la búsqueda de solución a un problema real y desconocido, que no tiene una respuesta inmediata y de interés para el alumno pero que exige	Seleccionando de manera correcta el tema del proyecto tomando en cuenta los intereses, edad y nivel de desarrollo del estudiante; propiciando su participación activa desde el diseño, realización y presentación del resultado del	Planteando de manera adecuada el caso a estudiar, para ello se debe tomar en  cuenta la calidad del relato, su cercanía con la vida cotidiana del estudiante , el momento en
	trabajo individual y en equipo así como de conocimiento previo considerando la zona de desarrollo proximal y los tipos de problemas.	proyecto e integrando la búsqueda de información y la experiencia práctica, considerando los diferentes tipos de proyectos y cumpliendo con las 4 R y 2F (real, relevante, realista, retador, fácil y factible). Así como aplicando un sistema de ayuda por parte del mediador.	que se aplicará como estrategia didáctica y el papel del docente.
CUÁNDO/ DÓNDE	Es más efectiva en  la educación media terminal y superior y en todo contenido o tema.	En todos los niveles de educación y potencialmente  para cualquier tema o contenido.	Se recomienda para la educación media superiior, superior y posgrado, aunque también es posible implementarlo en los últimos años de la educación primaria.

COMENTARIO O REFLEXIÓN.

Consideramos que el  método de proyectos es el más viable de aplicar en el contexto educativo en el que nos movemos, debido a que las asignaturas que manejamos son del área químico-biológicas y por lo mismo para vincular la escuela con la vida cotidiana que es lo que buscan nuestros estudiantes en la carrera técnica que ellos eligieron.